专家引领，把脉数智育人新探索

2025年11月18日，南京市汇通路小学特邀南京大学教育研究学院博士生导师吕林海教授，为学校“小班制教学与管理”指引方向，吕教授的指导主要围绕学校两个实验项目展开。

   会议伊始，学校教务主任、江苏省特级教师刘须锦就“数智赋能小班制学生探究式学习的行动研究” 及“智能体伴随小学生探究式学习的行动研究” 两个项目进行了详细汇报。汇报从学校天然的“小班基因”、卓越的师资团队与扎实的研究基础出发，阐述了如何利用数字技术和智能体破解探究式学习中的个性化指导难题，旨在让“每一颗星星都闪亮”。

   吕林海教授在听取汇报后，对学校前瞻性的选题和扎实的初期工作给予了高度肯定。他指出，两个项目直指未来教育的核心，即如何利用AI与数智技术有效支持学生的探究式学习和个性化发展。吕教授强调，当前研究需从理念层面向实践深处突破，核心在于构建清晰可操作的“实践模型”。“技术应用不应是空泛的赋能，而应是精准的支架，其根本目的是促进学生思维发展，绝不能替代学生的主动思考与创造。”

针对“小班制”项目，吕教授建议，研究焦点应集中于利用“数智学情雷达”等技术手段，实时识别并精准干预学生在探究各阶段遇到的“思维卡点”，将小班的个性化优势转化为可视、可循的教学实践。

对于“智能体”项目，他提出需先厘清智能体的功能分类与探究学习的基本流程，进而构建一套“有限度、有原则、有时机”的智能体介入模型，确保智能体作为辅助者而非主导者。

    在专家高屋建瓴的指导后，学校领导、老师还与吕教授进行积极互动。苏巍副校长“通透”地提出：未来学校将聚焦“智能体”“探究学习”“智能体与探究学习关系”三个方面做深、做实，做出成效。顾晓丽校长在总结发言中，真诚感谢吕教授高位引领与悉心指导，同时对学校未来发展充满信心，并对全体老师提出殷切期望。

    此次指导会为学校“小班制教学与管理”题研究注入了新的动能与清晰的方向。学校也将继续深化“AI赋能”与“数智育人”的融合创新，着力构建科学可行的实践模型，助力每一个孩子在与技术的共舞中焕发思维活力，闪耀个性光彩。